默默耕耘客家文化的鄧振麟老師

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【文／許宏勛  (國立中央大學客家語文碩士班研三生)】



    鄧振麟老師於民國95年自中平國小教務主任的職位退休，老家在新竹縣橫山鄉沙坑村，當地有鄧姓、邱姓及陳姓等饒平客家人，約占沙坑村五分之一的人口。

圖左為鄧振麟老師，圖右為中平國小陳新平校長（許宏勛攝於2013年9月21日）

    鄧老師數年來對推動客家文化有很大的熱情，84年至86年參與編輯中壢市志，在田野調查中，陸續接觸邱、劉、陳、黃、王等各姓客家耆老，言談後而興起研究客家文化的念頭。在87至89年，參與「中壢市國民小學鄉土教學活動」教材設計，並且擔任週三教師研習講師。之後陸續做許多田野調查，像是伯公（土地公）研究等等，發表在中平國小校刊及桃縣文教期刊上；另外和許時烺老師一起規劃饒平客語教學及研究，並且辦理饒平客語教師研習等，為傳承饒平文化盡一份心力。



90年至91年規劃以中平國小為中心，建構東西南北四條導覽路線的學校本位課程。

92年接待應中央研究院邀請來訪的廣東省社會科學研究員暨嘉應大學客座教授鄧開頌先生，參觀鄧姓祖祠及拜訪新竹縣、桃園縣鄧姓宗親會，相談甚歡。

92年發表「伯公廟的巧聯妙對」一文，刊於桃縣文教復刊的27期。

92年迄今應平鎮市農會聘請，擔任四健會義務指導員，曾負責「阿婆的話」客語教學活動，頗受家長及學生好評。

93年發表「伯公廟的人文地理」一文，刊於桃縣文教復刊的28期。

93年，94年於中平國小主辦桃園縣饒平客語教師研習。

93年，94年於中平國小舉辦桃園縣饒平客語朗讀及歌曲比賽。

93年，94年新竹縣饒平客家文化協會主辦「全國饒平客語演說比賽」，應聘擔任國中、 國小組評審。

93年與許時烺老師合著「饒平客語語音探討」一文，參加第一屆神腦盃原鄉踏查—全國電子書甄選，榮獲鄉土語言組佳作。

94年至95年在中平國小辦理客語生活學校，協同許時烺老師共同編印「客語百分百」手冊，並錄製教學錄影檔案，每週客語日全校播放。

95年之後受邀到客家電視台做好幾場打嘴鼓節目，藉此推廣饒平客家的語言和文化。

97年迄今，應聘中平國小顧問，協助以饒平文化為主體，推動布馬舞，建構學校本位課程。

97年錄製本地客家老屋記錄片，在客家電視台撥放，並且留存在桃園縣政府教育處的網站上。

98年組團返鄉--廣東省饒平縣下善鄉上善及庵坑參訪，與鄧開頌教授共同主持會議，決議一為增修建祖祠，二為海峽兩岸共編族譜，三為共促各地鄧姓宗親會交流。

99年接待饒平縣教育參訪團，並且在中平國小，上午辦理饒平文化研習，下午參訪許、劉、鄧、林、盧等各姓祖祠，分別由許信良、許應琛、盧孝治及前省長林光華先生接待。

100年在新楊平社區大學「台灣饒平客家語言文化探討」課程中主講「從鄧姓與許姓的移墾談饒平文化的傳承與推廣」。

100年至101年參與海峽兩岸共同編纂「饒平永善始祖子清公派衍鄧氏族譜」，鄧開頌教授及鄧振麟負責策劃及編審，書中除了詳述鄧氏的族譜之外，還有介紹許多饒平文化和歷史。



    鄧老師對客家文化和語言的推廣的看法是應該從小朋友開始教起、從家庭開始做起、要有適當的教材、尊重些許不同的腔調。不同的腔調本來就不容易統一，如果堅持要用自己的腔調來發展客語，將會不歡而散、力量分散，如果每個人都以自己的腔調為主，那樣的話就不可能團結，也不會有共識，變成客家人自己打自己，自己腔調的客語不但沒有機會發揚，連帶地整個客家都沒有辦法提升，各種腔調的教材都有差異，大家設法異中求同找出平衡點，大家一定要能夠團結，找出一條大家都能接受的方式。