一花一世界

推诚

　　每一位孩子都不是一个烂苹果，每一位孩子都是一朵无尘的鲜花。每一朵鲜花都能盛开一个世界。当我拿到郑婷婷同学的几张量表时，我对她最初的看法随之涣然冰释。
　　在我见她之前，我了解到她是一位孤僻、内向，反应很慢的孩子，我还了解到她爸是一位性格很古怪却又开了公司赚了很多钱的人，而她在一定程度上受到了她爸爸的影响，所以在数学的学习上遇到了性格因素导致的障碍。
　　在我遇见她之后，我对她的看法发生了一些改变。那天晚上，我和陈老师精心布置了试讲的教室——是一间白墙上贴满各种卡通人物的早教室，四围的白墙上贴着各种颜色的柔和泡沫，我拿出一只可爱的布娃娃放在课桌上，便于我在试讲时带给她一种轻松愉悦的氛围，在她晚上八点来试听之前，我还特意找到美术老师吴坚，让他给我找来一张很大的白纸和铅笔，配合晚上我给郑婷婷做一场心理学游戏。
　　晚上八点，我和陈老师已经做好了一切铺垫工作，在耐心的等待之中，叶小姐领着一位穿校服的小女孩出现在大厅，我赶紧迎上前去。
　　学校外面刮起一阵狂风，但并不能阻止我去改变一个孩子命运的决心。我迈着坚定而执着的脚步走到小女孩的身边。
　　“邓校长，您好！婷婷，还不快给校长问好！”叶小姐语气很舒缓，也很有礼节。
　　“邓校长，晚上好！”我这才知道眼前这位穿校服的小女孩就是郑婷婷。她很客气很腼腆地给我鞠了一躬，我的内心顿时产生一种震荡，两年来，我辅导了百位以上的小孩，绝大多数小孩都在学业和心态上获得了成功，但没有一个小孩给我鞠过躬，这一刻，我在心中暗暗发誓，我一定要使她从学业到心灵发生根本性的改变，我要使她成功，我要改变她的命运。在我的生命历程中，我头一次感受到做老师的无上崇高和真正的使命感。我迈着坚定的脚步把她领到了早教室。
　　“HI，你好！欢迎你！快快请坐！”陈老师一双会说话的眼睛将全部的注意力集中到郑婷婷的身上。然后跟她虚寒问暖，陈老师身上显示出无限的亲合力，接着我们进入正题。
　　“郑婷婷同学，你好！请看黑板！”我亲切地招呼她。
　　黑板上写有“欢迎郑婷婷同学来到Jashon课堂！”的几个大字，我看到郑婷婷的脸上展露出一丝笑容，没有了一开始的紧张和脸红。隐约间好象听到她在说谢谢，我知道一个会说谢谢的人一定是一个会感恩的人，而一个会感恩的人也一定是一个值得塑造的人，我因此对她有了百分之百的信心。
　　“好的，下面我们来做个游戏。请你在你面前的这张白纸上画出你家的房子，画个大体的平面图。”我告诉她游戏规则。
　　在接下来的三五分钟时间里，她握着笔迟迟没有下手，陈老师在一旁开导和发问。
　　“你喜欢画画吗？”陈老师闪着大眼睛，很投入地问她。
　　“一点也不喜欢。画画很难。”郑婷婷答道。
　　“喔，是这样啊。那你喜欢什么呢？比如说唱歌。”陈老师很机灵地转移了话题，为了排除孩子的畏难心理。我心领神会，故意让陈老师偏离主题跟她聊天，培育出轻松愉悦的氛围。而在这个过程中陈老师也确实打开了郑婷婷的话匣子。
　　我在一旁默默地听着，在时机成熟时我让她和陈老师搬了手腕，未分出胜负，但我感受到了她的勇气。在这个时候，我们又回到了画房子的主题上。经过几句话的开导和修正，她最后很好地完成了画房子的任务。这个过程是一个勇敢挑战自我弱项的过程，在个事件中，我看到了郑婷婷身上所蕴涵的宝藏。接下来，我们又做了一系列的心理游戏，我们的课堂气氛一直维持的很好。我从中也了解到很多需要教师掌握的情况。
　　综合各种情况，我认为郑婷婷家的背景比较特殊。当我听她描述她几乎跟她爸没什么沟通、爸爸很凶，她喜欢妈妈更多一些时，我意识到这个孩子的家庭环境出了问题。但同时也庆幸自己在初二之前接触到了这个孩子，“亡羊补牢”，为时不晚。
　　这个孩子对数学的基本态度是，数学不恐怖，但很难。做题方面她有时会粗心，感觉计算很难，对逻辑类题型没感觉。对数学还有兴趣，这一点很难得。另外从孩子填写的心理调查表和新生入学问卷调查表反映出以下一些问题：
　　1、孩子对学习的主动性可以提高一些。
　　2、孩子很有自尊感强，在意老师和学生对她的评价和看法。
　　3、与家长存在代沟，烦恼事选择和朋友、同学沟通。
　　4、害怕不好的结果发生，心理承受力可以提高一些；害怕考试。
　　5、自信心可以提高一些。
　　综合以上的测试结果，我的心中已经有了改变这个文静漂亮的孩子的蓝图。我坚信学业最大的问题是心态的问题，我坚信我能改变这个孩子的心态，我也能够激发出这个孩子身上蕴涵的巨大的心灵潜力。我真心祈愿在不远的将来，我能让孩子得到她想要的。我也真心祈愿孩子的父母每天早上醒来，都能收获满眼晨光！