|
|
記者孟祥傑、張明慧、孫蓉華／連線報導
國小鄉土語言教學在九十學年度起列為必選，由學生從閩南語、客家語及原住民語中三選一，但最近有台北市國小家長抗議，學校藉口師資不足或無經費補助，只開一種語言課程，學生被迫選不喜歡的非母語課程，鄉土語言教育已變質扭曲。
台北市光復國小張姓家長說，全家人都講台語，孩子之前念成德國小時也是學閩南語，但轉到光復國小卻被迫學客語，不但孩子學得不快樂，生活上缺乏練習機會，父母也不知孩子說得對不對，常出現親子雞同鴨講的狀況。
他指出，孩子在被編入客語班後，曾向他反映想學閩南語，他向家長會打聽，發現許多家長也遇到同樣問題，家長會後來利用學校日向校方反映，但校長卻幾乎占據所有發言時間，家長無法充分表達意見，校方最後仍未增開台語班，嚴重漠視學生與家長需求。
光復國小校長林基在解釋，該校上學期開設閩南語班共六十班，本學期因接受客家委員會「客語生活學校」專案補助十萬元，因此開設九十九班客語班，但閩南語班仍有十五班，並未逼學生全部學客語，但因家長有意見，校方將在下學期多開設台語班。
台北市建安國小本學期只開設閩南語班，校長白麗美說，教育部九十二學年度上學期只補助該校閩南語師資，未補助客語師資，所以全校約五十班鄉土語言課程，全都只能開設閩南語班，但校方已在招募義工爸爸、義工媽媽，下學期晨光時間要開設客語班。
台中縣新社國小、中科國小也是全讓學生學客語。新社國小校長蔡淑娟說，在東勢、新社等山城地區，到處聽得到客語，即使閩南小孩也生活在這樣環境，加上鄉下的閩南小孩多半已學會母語，學一種客語沒什麼不好，家長也多半沒有意見。
新社國小校長蔡淑娟說，語言課程夾雜在一般學習科目裡面，要分組很困難，課程編排會有問題；中科國小老師也說，中央補助的鄉土語言老師名額有限，一個學校多只有一名，極少有客閩語或原住民語全部精通，且要上那麼多課容易混淆，課程難準備，因此多選擇上同一種語言。
台北縣三峽、中湖、秀山國小及大觀國中四校也被選為客語生活學校，但只是有更多客語生活情境，學生是否要學客語，仍尊重家長選擇。以大觀國中為例，有客語日，相對也有閩南語日、英語日。學校老師郭月秀說，語言是溝通學習工具，多學會一種語言，可以讓學生更多一種溝通工具，前提是不會強迫學生學習，只是營造可以學習的環境，引導學習。
【2004-01-03/聯合報/B8版/教育】
|
|
狗仔卡
发表于 2004-1-5 00:48:52
变色卡
抢沙发
