校長以身作則 來惠國小落實客語環境

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客委會自民國92年開始推動客語生活學校，但經過10幾年時間，成效似乎逐漸減弱，原因在於沒有在日常生活中落實執行，只淪為每年競賽的成績爭取，為此雲林縣二崙鄉的來惠國小校長就以身做則，不僅親自學習客語，更在校園內推動全客語環境，藉此讓客語能從校園，再擴展到日常生活中。

下課時間，來惠國小校長謝明貴，找了幾位學生到辦公室閒聊，想藉此瞭解學生的客語能力。

除了學生之外，謝明貴也利用開會或空閒時間，用客語跟老師閒話家常，讓老師們習慣聽客語，進而學習客語。

來惠國小老師 陳世杰：「我覺得學客語要著重在生活化，也就是我們校長，領導的這種方式，我個人學客語主要是利用，唱客語歌曲的方式。」

來惠國小老師 鍾玉珊：「我們一開始在講的時候，我們也很害怕，校長就利用開會或是朝會的時候，教我們一些簡單的對話。」

來惠國小加入客語生活學校，雖然已有12年時間，但實際上客語僅限於課堂上，效果日益不彰，而本身非客籍的校長就以身作則，不僅學客語還通過客語認證。

來惠國小校長 謝明貴：「客語生活學校應該落實生活化，所以我就自己學，我學會了，我想老師會講，生活化才有效，小朋友才有辦法學習。」

由於詔安客語有許多「連音詞」，就像華語的「不要」，說成「嫑」，雖然連音詞常出現在日常的客語對話，但客語課本都沒有教，因此謝明貴最近也在整理連音詞彙，讓學生能學以致用，以落實客語生活學校的本質。  (2015-03-24)