教部試辦「夏日樂學」 提升母語教學成效

hakkanews

今天是國中小學的開學日，這兩個月來，不少學生參與夏令營，教育部今年暑假，首次推出「夏日樂學計畫」，針對國中、國小，提供2到4週本土語文教 學，和偏鄉學校補強教學，兩種方案申請，其中本土語文方案，設計營隊式課程，期盼學生提升學習興趣，以部分申請國小來看，教學成效比起學期間的本土語文課 好，不過今年都會區，沒有國小申請。

近年來許多母語教師反應，國小學生透過一週一節制式課程，雖學會唱客家歌謠，卻無法以客語溝通，是客語教學的一大瓶頸，針對本土語文補強，教育部 今年推出「夏日樂學計畫」，不同於學期間安排，要求學校規畫，生活化且活動化課程。位於屏東內埔客家庄的豐田國小，平時就以沉浸式教學，孩子透過密集活動 訓練，能以流利客語，來介紹地方文化史蹟，上手工藝課程時，也和老師以客語交談。

「老師你剛剛有看到線嗎？我沒有，你自己再找找看。」

把本土語言落實在教學中，符合「夏日樂學計畫」目的，在本土文化情境裡，自然使用在地語言。

而位於新竹縣的東海國小，雖然沒有沉浸式環境，此次申請計畫，授課老師希望在無課業壓力的暑假，生活化教學，便將客語融入自然實驗裡。

「再把這一小塊玻璃蓋起來，蓋起來之後，要怎麼放呢？」

新竹縣東海國小老師 林伯殷：「客家文化，如果特別用教的時候，有點脫離我們生活，(所以)讓小孩上課時，我找些之前，我們上課的東西來教。

「林同學。」

另外還安排製作童玩和活動，像是「鬼抓人」遊戲，就規定要用客語，念出同學名字，讓孩子快樂學習。

東海國小同學：「就是普通上課，就只有念課文而已，可是上這個，還有教別的，像那個一些自然的東西。」

這些課程安排，都是想提升，母語教學成效，可參考的範例，不過計畫中，本土語文方案，國小端客語部分，共18間學校，開設20班，其中桃竹苗屏， 位於客家庄的學校，占了大宗共開11班，其它7個縣市，各開1到2班，特別值得注意的是，在客語流失較為嚴重的都會區，台北、新北、台中及高雄卻完全沒開 設。

教育部國中小及學前教育組組長 許麗娟：「本土語言的部分，我們沒有設定，它是都會區或是偏鄉，所以完全是看(學校)計畫的提列狀況。」

現代孩子要學說母語，除了家庭之外，學校便是學習的重要場域，特別在本土語言環境較為弱勢的都會區，需要更費心推動，教育部表示，由於今年首次試 辦，不少學校申請時未完全了解計畫精神，沒獲得核可，未來將鼓勵更多學校申請，讓更多國小學童，除每週一堂課程外，還能透過暑假時活動式教學，提升更多學 習興趣。  (2015-08-31)