師資有限.誘因不足 母語幼教困境
【文╱轉載自客家電視台／廖期錚 賴冠諭 范傑翔 台北】 今天「我要說母語」系列報導，繼續帶大家探討幼教母語政策，根據教育部101年統計，全台一共有6611所幼兒園，其中私幼4723間，占了7成比例，是母語撒種的重點園地，然而由於相關師資以及誘因不足，加上幼教市場取向，以英語為主等因素，目前申請教育部鄉土語言教學補助的園所仍不到800間，未來如何創造更大誘因，使幼兒園願意開設，母語相關教學課程，也成了教育主管部門，教育部首要的課題。 跟著大人牙牙學語，學齡前的幼兒吸收能力強，是學語言最好的時機，教育部101年訂定的「幼兒教保活動課程暫行大綱」，要求幼兒園所課程設計導入多元語言的接觸與學習。 為了鼓勵母語教學，教育部今年針對幼兒園編列1600萬鄉土語言教學經費，給予幼兒園每年3至7萬的補助，未來還要再加碼。 教育部國教署國教組長 邱乾國：「也許我們可以不要限制，他整個只能補助7萬，像有些社區中心的學校，他可以當成本土語言教學發展的基地或是資源中心，那這個部分，我們是不是可以考量，讓他有更充裕的經費來運用。」 除了提高補助之外，教育部也預計針對幼保員增加母語職能培訓，以滿足現今公私立幼兒園所母語師資需求。 教育部國教署國教組長 邱乾國：「希望他們在職前培育課程裡，就把本土教學的部分加進去，讓這些老師在整個教保活動進行當中，就有這樣子本土語言教學的職能。」 國民黨立委 陳碧涵：「像客委會已經很用心設計很多課程，薪傳師也有、技藝師也有，部會之間的資源跟人才的資料庫，他必須要流通。」 儘管教育主管機關有意加強學齡前幼兒學習母語的機會，但幼教業者也坦言，現今家長眼中的「主流」仍舊是英語教學，母語往往遭到忽略，因此家長以及幼教業者的意願，將成為母語教學的最大挑戰。 私立幼教業者 林雪硃：「母語不是國際性的，他沒有辦法成為以後進入社會的工具，在職場上、在需求上來講沒這麼高。」 兒統教保聯合總會總會長 彭玉蓉：「如果大家都知道，而且政府很清楚的告知，孩子從小越小學越好，語文也越小學越好、學越多越好，對他腦部刺激越好，只要對孩子好的，政府就是要去做。」 教育部國教署國教組長 邱乾國：「我們在每年對地方政府都會有統合的視導，所以我們會要求地方政府把這樣一個量的提升，列到統合視導的項目裡面去，希望他們能夠再幫我們作加強。」 或許透過政策手段搶救母語是最後不得不下的猛藥，然而最根本的還是得回歸家庭教育，家長觀念是否也能跟著轉變，幫助幼兒營造母語使用的環境，才是家庭與學校教育無縫接軌的重要關鍵。 (2013-12-28) 資料來源：http://web.pts.org.tw/hakka/
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