搶救客家母語 關鍵10年黃金期
屏東客語返鄉系列4(中央社記者郭芷瑄屏東縣27日電)麟洛鄉是屏東縣人口最少的客家鄉，客家阿嬤綁著頭巾吆喝賣著辛苦採收蔬果，連錢袋還是早期常用農藥袋，對著迎面而來的客人，阿嬤以帶著客家腔國語問「小姐，妳要買什麼？」萬巒豬腳大街每到假日遊客塞滿大街，「人客，來坐」、「先生、小姐裡面坐」闽南語、國語在賣豬腳的商家裡此起彼落，除了話語裡的客家腔外，很難讓人感覺已經走進了道地的客家庄。
「不懂，為什麼客家人賣東西不連客家話也一起賣出去，是不好意思嗎？」一名在屏東客家鄉鎮跑了多年新聞的客籍記者表示。
「現在是搶救客家話的關鍵時刻，只剩不到10年的黃金期，再不救，客家話就要淪亡」屏東教育大學幼兒教育系主任陳仁富說。
客家話流失到底有多嚴重？進行客語沈浸式教學評估的屏教大幼教系助理教授陳雅鈴表示，台灣已被聯合國教科文組織列入母語滅絕的危機地區，在1997年台湾的一項調查裡，台灣母語能力喪失最多的是客家人、其次是原住民，最少的是閩南人。
屏東縣六堆客家鄉鎮人口有20多萬人，原住民鄉人口只有4萬多人，客家人一定無法相信客家話比原住民語言流失得還要快。
在參與屏東縣政府客語返鄉計畫客語沈浸式教學的人中，包括發起這項計畫的屏東縣政府客家事務處長古秀妃、客務處承辦人黃冠靜、陳仁富以及多所客庄幼稚園、托兒所的園、所長及老師，有不少人的結婚對象都是閩南籍。
客家人與非客家人結婚的比率遠比原住民與非原住民通婚的比率要來得高，在客庄裡這樣的情形佔了約三分之一，弱勢語言的客家話，在這樣環境中快速流失。
4年級的陳仁富娶的是閩南籍太太，他說，以前曾反對鄉土教學，認為那是政治因素，會造成種族衝突，也不堅持跟孩子說客家話，他國小4年級的三胞胎，雖然客語演講比賽分別囊括前3名，但其實已不太會說客家話。
在進行客語沈浸式教學的輔導後，陳仁富發現，即便在客庄都快沒有客語環境，因此在自己孩子小的時候即應以沈浸式教學來讓孩子說客家話。
夫妻兩人全都是客家人的立群托兒所所長盧重枝說，雖然會跟孩子說客家話，但輔導孩子做功課時，沒辦法用客家話教，現在她的兩個孩子老大還能對話，老二因為2歲就進托兒所，幾乎跟父母說國語。
「語言一旦流失就挽救不回來」，陳雅鈴說。
陳雅鈴表示，母語流失是全球的問題，聯合國教科文組織統計數字顯示，全球高達97%的人口只使用4%的語言，有10%的語言使用人口不到百人；黃冠靜承辦了全客語教學後，才意識到客家話再不救就消失的危機，現在，她假日就把孩子送回娘家，要求父母親一定要跟孫子說客家話。
古秀妃和先生因為有保存母語的意識，再加上孩子在娘家美濃由父母照顧，兩個孩子都會說流利的客家話，而先生則和孩子說閩南話，孩子因為沒有說閩南話的環境，只會聽不太會說。
「現在是搶救客家話的黃金時期，因為只有7、80歲的老人家有客家意識，會要求子女『客家人就要說客家話』，連60多歲的阿公、阿嬤因愛孫子，都跟著孫子說國語，不會堅持跟孫子說客家話，4、5年級的客家父母客家意識已不強，6、7年級的父母根本就不說了」。
陳仁富說，大人堅持說客家話很重要，現在7、80歲會堅持說客家話的老人還在，要救客家話要趁現在，否則客家話必將會淪亡。980327
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/090327/5/1gt5r.html
[ 本帖最后由 huangchunbin 于 2009-3-28 11:14 编辑 ] 原帖由 huangchunbin 于 2009-3-28 10:25 发表 https://www.hakkaonline.com/static/image/common/back.gif
...........台灣母語能力喪失最多的是客家人、其次是原住民，最少的是閩南人。..........
:lol
現在大家了解
"台孤份子"
在搞甚麼鬼了吧??
:lol
[ 本帖最后由 andrew 于 2009-3-28 11:12 编辑 ] 牛肉那份抢救回来了嘛？
長路漫漫 客語返鄉需政府政策支持
屏東客語返鄉系列5(中央社記者郭芷瑄屏東縣27日電)「要讓客家人有傳承客語的意識，還有很長的一段路要走」，屏東教育大學幼兒教育系主任陳仁富說。而政府政策上的支持將是客語全面返鄉的關鍵因素。評估輔導全客語教學的屏教大幼兒系助理教授陳雅鈴也是持這樣的觀點。
陳仁富表示，第一年實施全客語教學時，就碰到很大的問題，找不到會說流利客家話的老師，私立幼稚園、托兒所還能有一、兩個，公立園、所因為有甄選制度，很少有客籍老師。
屏東縣政府客家事務處處長古秀妃說，這就是她從客委會到屏東縣客務處後，發現要推動客家人說客家話的困難，還包括了老師會說客家話，但沒辦法以客家話教學。
客務處一步步克服障礙，從有客籍老師的園、所先推動全客語教學，並由屏教大幼教系輔導老師如何用客語教學，並編纂教材，讓老師有範本可以教學。97年度，全客語教學佔了客務處經費的1/5。
陳雅鈴說，海外的母語沈浸式教學計畫都是由家長或社區發起，進而向政府爭取母語的使用權及受教權，國外母語沈浸式教學有政府政策的支持，公家單位會要求公務人員必須會說母語，使母語流通使用率高。
但在台灣，母語的社會地位不像有些地区高，沒有功利取向，家長傳承的意願也不高，陳雅鈴說，如果政府能讓英語成為官方語言，要求公務人員必須學英語，那麼是否也可讓母語成為官方語言?
原住民在大學考試上有加分制度，也有原住民特考，客家人是不是也可以比照? 古秀妃認為，在制度上可以設計，例如客庄的公務人員規定有取得客語認證的優先錄取，或不會說客家話的客庄公務員在幾年內必須取得客語認證等；陳仁富說，客家意識很重要，客委會的客語認證、客語生活學校就是一種客家意識的宣示，但要能讓客語真正落實傳承，還須在政策上有一些搭配。
98年度，客務處另向客委會提出「客語返鄉運動」計畫的經費申請，這項計畫之一是徵選社區客語環境營造輔導團隊，在社區裡家庭、菜市場及商店宣導說客家話、以客家話交易買賣。
再者，是徵選具有客語支援教師資格的老師在社區開才藝班，讓家長和沒有全客語教學的學生一起上課，在生活中學習客家話；另外，是進行文宣宣傳，並以廣告車在客家鄉鎮宣導客語流失的嚴重，喚起民眾說客家話的意識。
古秀妃下一階段的構想是客語保母政策，政府補助津貼，由會說客家話的保母來帶幼兒。
客委會還未核准「客語返鄉運動」計畫的經費，古秀妃很希望客委會能多補助一些經費，古秀妃說，意識很重要，社區意識有起來，社區的客語環境成熟，連幼稚園上課都不是問題，客語保母也不用實施了。
指著桌上報紙頭版頭的「台北國際自行車展覽」，古秀妃表示，她長期從事社會運動，知道意識是可以營造的，自行車運動風行，就是環保意識營造的成果。
政府花費好幾億元興建六堆客家文化園區，如果保留了客家歷史文化，也創造了客家產業經濟，但客家人已經不會說客家話，那將會是個什麼樣的情景? 跟隨古秀妃一家家拜訪幼稚園的客務處「客語返鄉運動」承辦人黃冠靜說，「那就成為沒有語言文化的客家國」。
一名父母是台灣人、在美國出生的年輕人，想要回台灣找工作，但因不會說中文而無法順利如願，他埋怨父母，為何小時候沒有強制他說中文。這是金融風暴襲捲全球中，所傳出的一則台灣ABC的故事。如果將此套用在客家文化傳承上，值得深思與警惕！980327
全客語教學 屏東成效斐然
屏東客語返鄉系列2(中央社記者郭芷瑄屏東縣27日電) 全客語教學民國96年9月在屏東3所幼稚園、托兒所實施，由於台灣從未實施過全母語教學，屏東縣客家事務處處長古秀妃委託屏東教育大學幼兒教育系進行成效評估，結果令人興奮。第一年實施只找了3所幼稚園、托兒所，古秀妃說「實在沒有信心能夠成功，擔心家長會認為學客家話影響小朋友其他的學習而反彈」。
於是，古秀妃委請屏東教育大學幼教系主任陳仁富及助理教授陳雅鈴，進行成效評估並提供教學協助，其中，陳仁富是客家人。
3家園、所各選一班實施全客語教學，大、中、小班都有，1年實施下來，古秀妃擔心的家長可能會反彈問題，在陳仁富和陳雅鈴的評估後發現，全客語教學的小朋友在中文及數概念表現上，並沒有負面的影響。
陳雅鈴說，反而因為多學一種語言，小朋友在多元彈性思考、創意思考及溝通敏感度上有較佳的表現，在中文上比沒有學客家話的小朋友表現要好。
陳雅鈴表示，這樣的結果和海外對孩子學雙語的研究報告吻合。她說，所謂的全母語教學也就是國外所說的母語沈浸式教學，在海外已有不少地区用沈浸式教學搶救流失的母語，如紐西蘭毛利語、英國威爾斯語和夏威夷的原住民語等，國外的研究也顯示，在幼稚園實施母語沈浸式教學，是成效最好的時期。
陳仁富說，最擔心的家長會反彈問題，在實施後，多數的家長不但沒有反彈，部分家長反而很高興在家裡做不到的「說客家話」，因為孩子把「學習單」、「學習護照」帶回家，讓他們和孩子一起說客家話，家裡開始有客家話了。
「學習單」和「學習護照」是陳雅鈴與實施的學校合力設計的「家庭作業」，讓小朋友回家再與家長對話學校學習的內容，進而與社區的居民用客家話互動。
客語沈浸式教學從學校「浸」入家庭，再「浸」入社區，是客語返鄉運動的最終目標。
1年實施的成果給了古秀妃前進的信心和動力，她帶著客務處承辦這項計畫的黃冠靜，一家一家的拜訪客庄地區的幼稚園和托兒所，說動了17家園所共22班在97年度參與全客語教學，98年度則有15所31班有意加入全客語教學，不少園所從一開始實施的1個班級增加為兩個班級。980327
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/090327/5/1gt5c.html
流失比想像嚴重 屏縣率先全台全客語教學
屏東客語返鄉系列1(中央社記者郭芷瑄屏東縣27日電)3 年前，古秀妃從行政院客家委員會被延攬到屏東縣政府，擔任客家事務處處長；從中央到地方，她發現客語的流失遠比想像中嚴重，鄉土教學的情境互動無法讓客家小孩會說客家話。「有許多的細節根本就是在中央連想都想不到的」古秀妃說。她驚訝的發現，鄉土教學裡的唸童詩、唱童謠、演講和演話劇，無法與現實環境結合，並存有相當落差。
究竟說客家話的好處在那裡？在英文已是全球公認的世界語言之際，一般父母寧願花錢讓小朋友學習英文，塑造全英語的學習環境，透過唱英文歌、英文演講，，反觀客語在屏東，雖然擁有語言環境優勢，但不可否認的，會說客語的小朋友正急速減少。讓古秀妃憂心的是，這也是她在屏東縣客家庄發現到普遍客家父母的心態。
從客委會91年度調查的數據裡，13歲以下的客家孩童客語聽說流利的只剩11.7%。
「60多歲的阿公阿婆有不少都跟孫子學國語，6、7年級的客家父母根本就不跟孩子說客家話，雖說母語必須回歸到家庭學習，但是，現在的客家家庭已無法肩負客語傳承的任務」，古秀妃決定全力挽救客家話，讓客語返鄉。
如果大人無法改變家庭語言方式，就只有從孩童著手，讓小孩影響大人。古秀妃心中不斷思索著紐西蘭毛利人搶救毛利語經驗，希望藉由毛利人為搶救毛利語，從成立全毛利語幼稚園開始，一直到全毛利語小學、中學和大學的成功案例，是否可以在台灣複製。
古秀妃拜訪幾所屏東六堆客家庄的幼稚園和小學，詢問實施全客語教學的可能性，經國小校長跟她反映，小學課程必須和有升學壓力的國中課程銜接，實施全客語教學有困難，但幼稚園課程比較有彈性不如做為推行的起始點。
古秀妃於是再拜訪幾所幼稚園和托兒所，向園長和所長們分析客家話嚴重流失的嚴重性，以及保存客家話的重要性，並以自身會說客家話而能在政府的客家單位服務為誘因，終於有屏東市學正幼稚園、長治鄉香潭托兒所和小博士托兒所願意實驗全客語教學。
香潭托兒所所長施麗珠表示，她是受到古秀妃推動客語的決心和毅力所感動。
古秀妃說，全客語教學不是教小朋友說客家話，而是以客家話教學，不論是數學課或才藝課，全部用客家話教學，讓小朋友在全客語的環境中，耳濡目染的學會客家話。
民國96年9月，屏東縣率先全台實施全客語教學。980327 http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/090327/5/1gt5b.html 台湾客家在母语抢救方面已经先行，且取得了一定成绩。其乡土文化的教育尤其成功，是大陆客家地区学习的榜样。 台湾很多方面已经走在前面了，大陆这边的政府，还根本没这方面的意识，，， 很好阿。如果能在广州深圳这些有许多客家人居住的大城市里开一些这种全客语班就好了。
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