连南随想[转贴]
暨南大学连南助学活动是由暨南大学澳门学生会发起举办，每年不定期在全校范围内举行义卖募捐活动，并于每年的秋季利用节假日时间组织志愿者前往连南进行助学活动。前段时间，笔者有幸随助学小组前往连南探访，以下是在连南的一些发现与思考。发现，在被遗忘的地方
（1）南岗中学的发现
南岗中学是距县城20公里的南岗镇唯一一所初级中学，在连南八个小镇中算得上数一数二的初级学校，就读学生404人，教师30人。我们的第一站就落在这里。初到南岗中学，并不觉得和其他小学校有什么大的区别，两栋矮矮的三层教学楼，三排一层的小平房，分别是学校的厨房，学生宿舍，职工宿舍。可是和校长交谈后才了解，由于这里属喀斯特溶岩地貌（石灰岩地区），山多平地少，老百姓们很难找到一个较大的空地集中建房子，所以居住地极为分散。一个村的村民居住的地方可以相差几公里。平时学生来这里上学，少则走上一二小时，多则要走上三个小时。有的学生不得已在学校住宿，但是必须交多150元一年的住宿费。150元对于一个农民的家庭的确是一个不小的负担，有些学生交不起这些钱的就每天凌晨六点起床往学校里赶着上学。校长还说，山区里农作物都很难种植，只能种些花生、玉米、番薯之类很不值钱的农作物，一年下来，一家人的收入也只有八九百元，如果一户有两个以上的小孩要上学就承受不了了。说到教师的情况如何，校长有点无奈的说道，现在上面要降低学费，光靠向学生收费远远不够。教师的工资一部分来自于财政拨款，一部分则来自于外界援助。现在老师们都只能住在狭窄的单人房，结了婚的老师也只能照旧这样住，只是更觉得小了。
夜晚的时候，好心的校长特意在厨房煮了一脸盆汤（因为没有大的容器装，只能用脸盆了）。然后就安排我们住在南岗中学的学生宿舍（国庆长假学生都回家了）。笔者惊讶地发现，一间30平方米的小房间，竟要摆放上4－6张上下铺的铁床，这样房间就只剩下一条狭长的通道了。更惊讶的是，这样的房间，每个200cm×90cm的床位还不是只睡一个人而已，大部分每个床位都要两个人共同使用，这样子，每个房间实际上得住上12－24人。夸张一点地说，这种居住环境比监狱还糟糕。
在吃完晚餐以后我们举行了一个小型的聚会，刚好这个时候可以借机和南岗中学的学生交谈一下。
邓雄，南岗中学二年级学生干部。邓雄说家里有一个哥哥，两个妹妹。哥哥读到小六的时候就不读，去了广州打工。一年只在新年的时候回来一次。邓雄的父母都在家务农，每天早出晚归，晚上回来的时候还有一大堆繁琐的事情要做(喂猪，煮饭)，基本上没有什么时间可以做其他的事情，连电视都很少有机会看看，不得不说，这里的人们接受外界的资讯非常贫乏。
笔者于是问道邓雄：住宿的学生都吃些什么？邓雄的回答让笔者又大吃一惊。邓雄说，他们星期一到星期五就在学校，星期五下午上完课就回家，然后星期一回学校的时候就从家里带些大米和干菜回学校。每次吃饭的时候就自己洗好米后放在饭盒里交给学校统一代煮。后来记者见到了学校食堂的大蒸炉，很陈旧，旁边摆满了一堆干树枝，显然还是那种老式用柴火加热的蒸炉，这种工具广州十几年前早就不用了。噢！笔者恍然大悟。难怪刚才见到的学生身体都很瘦小，这样的吃饭法营养如何能跟得上！
笔者又问邓雄：你为什么读书？邓雄说道，现在不读书的话，出去都没人要。我哥读到六年级就不读了，去广州打工，现在越来越难找到工作了。没文化的人谁要。
笔者再问邓雄：你读完初三要干什么？邓雄说，考得上县里的高中，就继续读高中，考不上就看看有什么技工可以读，到时再看看吧！
看着邓雄渴望读书的眼神，笔者想到了现在高校的急剧扩招，大专都没什么人要了，想到了读书的高额费用，他们又有多少人能负担得起。等到他读完高中（中专）出来，社会还会要他吗？笔者不禁为他捏了一把冷汗。
（2）南岗中心小学的发现
翌日，我们一行人来到了这里。这个南岗镇最好的小学只有一个操场，一间三层的教学楼。笔者发现很多教室只有一块木板漆了黑漆当黑板，讲台后面的黑板竟是用厚纸板涂黑“精制”而成。
（3）牛澜洞小学的发现
下午我们走了差不多一个小时的路来到了更加偏僻的牛澜洞小学，校长很热情地接待了我们，还在校门口用红纸写了热烈欢迎的标语。笔者在他们的教师办公室里发现这组数字：
牛澜洞小学1999年普查平均分
语文：一年级：49.0分 及格率：38.5% 优秀率：0％
二年级：29.6分 及格率：3.0％ 优秀率：3％
三年级：24.5分 及格率：3.0％ 优秀率：0％
四年级：39.4分 及格率：12.0% 优秀率：0％
五年级：34.4分 及格率：11.8％ 优秀率：0％
数学：一年级：55.0分 及格率：38.5% 优秀率：7％
二年级：33.8分 及格率：13.3％ 优秀率：3％
三年级：30.4分 及格率：6.3％ 优秀率：3％
四年级：52.0分 及格率：41.0% 优秀率：5％
五年级：38.7分 及格率：11.0％ 优秀率：0％
平均分之低实在令我们瞠目结舌，笔者的小侄女在粤东一所地级市区重点小学就读，她们班的语文数学平均分则都在95分以上。而他们，要如何走出农门呢？
人才，人才在哪里？
多年前很多学者就提出要发展地区经济，首先要发展教育，以教育发展带动经济发展。特别是在现代市场经济条件下，经济增长的决定因素，不是自然资源如何丰实，而在于其教育水平高低，即由教育培养的人才多少以及与之相关的居民素质高低。在20世纪四、五十年代，教育在发达的资本主义国家经济中占据了核心地位，同时许多亚洲国家把教育作为消除贫困，促进经济发展的重要手段。是的，理论上教育对于经济的巨大作用是无可否认的。可是像连南这种情况，经济已经低落到很难承担教育的费用了。发展，还能怎样谁先谁后呢？连南又要如何才能发展起来呢？有人提出，连南的发展必须开发自身的资源，比如丰富的旅游资源，林木资源。或者依靠外界的的援助，培养出人才，再依靠这些人振兴连南。但是这依然存在着一个不可回避的问题，叫谁来开发这些旅游资源，林业资源呢？众所周知，国内对于这些自然资源的开发很多处于一个以破坏环境为代价发展经济的阶段，如果没有合理的开放，归根到底则是对环境的摧残，这是我们非常不愿意看的局面。要做到发展与环境的相协调，归根结底还在于人才。我们的新闻媒体天天在为贫穷地区的孩子考上大学而欢呼雀跃。但是我们却很容易地忽视了一个极其重要的问题：贫困地区能培养出几个大学生？现在连南面临着一个非常尴尬的境地――培养不出人才。看看上面令人伤心的平均分，一年中又能有几个人可以借读书跳出农门呢？再者，纵使极个别聪明的学生可以考上大学，但是现今高昂的学费又成为他们读书的拦路虎。本已少之又少的人才又要这样再次削减。在连南，因没钱退学早已是见怪不怪的事情了。这些我们该怪谁呢？老师吗？学生吗？在这么艰苦的环境下，资讯非常贫乏的地方，我们又如何能奢求他们考出好成绩呢？
它们需要援助
连南位于经济发展处于前沿的广东省，状况还如此糟糕，那么其它贫困地区呢？在随着城市化进程的加速，富的地方越富，穷的地方越穷。国家十几亿十几亿的资金往上海等几个少数大城市里投，而穷的地方呢？这种严重两极分化的加剧。他们缓慢发展的速度在深圳、东莞GDP一年百分之十几十几的对比下，几乎为零。严重一点的说，他们已经失去发展的基础了！如果状况一直这样持续下去，形象一点的说，这些地方将成为现代化中的新“土著”地区。
话说回来，其实连南的根本问题在于教育发展不起来导致人才培养不出来，而人才无法培养出来，又制约了经济的发展。经济的不发达又导致居民无力支付教育的费用。如此周而复始，恶性循环。
其实连南还算是不幸中的幸运者，因为还至少小部分人去关注它，比如说有香港的慈善机构向那里捐献课桌课椅。而且，它自身还有独特的自然资源，比如说喀斯特地貌就可以作为开发连南旅游的一个开发点。如果能有哪家公司可以合理有效的开发连南的资源，连南的前景还是乐观的。但就现状而言，我国的贫困地区虽然能发展，但是限于自身的能力。速度缓慢，它们正一步一步被城市们拉大距离，这是一个无法回避的问题。而且，它们自身很难有能力去缩小这种距离。简而言之，它们迫切需要外界的援助。但是我们更为广袤的贫困地区呢？那些没有自然资源的地方呢？我们有可能援助那么多的地方吗？它们将何去何从呢？
背景资料：连南瑶族自治县位于广东省西北部，属清远市管辖。喀斯特溶岩地貌，全县人口15万，主要为瑶族居民，当地语言瑶话和客家话。广东省主要林区之一。 唉,连南,之前我还在湖南的时候,曾经跟一个朋友也讨论过连南的问题
连南最缺的就是人才,培养人才,留住人才,连南才能真正的发展起来
只是怎么去培养怎么去留呢?无语
页:
[1]