《客语教学危机与展望系列二》抢救客语 创造诱因鼓励学习
今年，“客家母语运动”将迈入第十八年，学校客语班级却大幅锐减，客语传承面临另一种冲击，总统府资政钟肇政沉重呼吁，“出现这种现象，必须先反省自己，尤其客家家长，一定要为客家后代发声、向社会抗议。”就是为了让孩子听得懂祖父母的语言，出身高雄美浓的客家妈妈邱秀莉，移居台北多年，女儿在学校没有客语课可以上，她就执意在家里用客语与丈夫、小孩对话。
十几年下来，尽管家里人都受不了而拒绝以客家话和她说话，但她的女儿李俐莹，却在小三到小六都拿下全校客语演讲比赛冠军。母女俩更一起报名全国客语认证考试，成为罕见的母女档。
邱秀莉强调：“客家人不能忘本，教育部口口声声说要推动乡土母语教学，却放任客语教学自生自灭，客家人一样缴税、尽公民义务，如此待遇实在不公平。”
推动教学 县市首长责无旁贷
台北市中原客家崇正会副理事长沈凤云表示，县市长如能多给予学校鼓励，例如为校长、老师考绩加分，或提供经费补助，办理客语演讲、歌唱比赛，激发学生学客语的荣誉感。“必要时，家长应结合民间团体力量，向民意代表、县市长施压，要求培训教师、积极开班；当初台北市客委会就是这样争取来的。”
政治大学副教授彭钦清质疑，中央与地方客委会花太多钱举办爬山等无意义的热闹活动，如能用在客语教学，就不必担心资源不足；客委会与教育部应该普查哪些学校没有提供客语课？并应定期跨部会报，协助学校解决问题。
客家籍的考试院考试委员徐正光建议，要提升客语使用人口，就要把客语纳入正式教育体制，不是像现在没有强制，也不是必修课。此外，政府应鼓励到客家社区服务的公务员或其他行业人员，要学会客家话；事实上，考试院目前就有类似构想，但还有待具体成形。
学者建议 制定法令落实教育
台师大国文系讲师张美煜曾在教育部乡土教学评鉴委员会中疾呼，要使客语起死回生，必须制定明确法令，甚至必须考虑从工作及升学制度上去创造“利多”诱因，让学生更有主动学习的意愿。
例如基层人员特考、甚至国中小教师甄选，都应明文规定，成绩相同者，以能说客语者优先录用，尤其在客家人较集中的社区，公教人员的选才，应该顾及“顾客”常用母语的需求。
国内为确保原住民族语流传，教育部及原民会已宣布九十六学年起，原住民学生须取得族语认证才能加分升学，已使得原语班级大幅成长，今年较去年增加七百多班。
不过，在外商企业担任主管的何先生，虽是客家人，却不赞成以比例加分方式鼓励大家学客语，担心现今升学制度是“分分计较”，可能会引起其他族群反弹及争议。
他建议，不妨请各县市多办理客语演讲、朗读比赛，竞赛成绩可作为学校甄试加分项目，此外，也可比照英检，鼓励客语认证作为大学客家语文相关学系优先录取依据。
乡土语言 应扩大为多元学习
“要挽救客语免于流失，教育部应该明文要求，乡土语言教学政策，在没有考试压力下，应该从单一语言的选修，扩大为多种语言的融合学习，让下一代真正了解国内所有不同族群”。
清大社会系教授张维安认为，台湾从小学到大学都有英语课，但实际运用的学生并不多，因此，教育当局不必奢求小孩上一周一小时的乡土语言课就会讲，而应设计成认识乡土文化的工具，课程应有更多元设计，变成大家要一起上的课，不是客家人学客家话、闽南子弟讲闽南话而已。
就如芬兰、比利时等欧陆小国，哪个不是多语言学习？以前台湾的客家人，也是为了生存需要，从小就学国语、闽南语、英语甚或日语。
据指出，高雄县早已察觉国小闽南语班与客语班差距二十五倍的悬殊失衡，计划这学期起，针对学校开办第二种乡土语言进行补助，每堂课补助三百二十元钟点费。
学者专家们多认为，“乡土语言教学的真谛，应该是鼓励学生接触多语言学习，不只学自己的母语，更要放开心胸，去了解每一种在台湾有流传的语言”，闽南人能学会一些客语对话，客家人能以闽南语沟通，也要能以原住民语打招呼，族群融合才能透过教育而有真正的实践。
（记者谢文华、袁世忠、郭怡君、申慧媛、刘力仁、朱有铃、黄以敬、温春华连线报导）
http://www.libertytimes.com/2006/new/mar/28/today-life7.htm
李乔：客语传承 教学须生活化
记者申慧媛／专访
“会说客语和会教客语，是两件不同的事。”国小客语课程的实施，政策面已差不多齐备，但很多人意外发现，一些非客语背景的国小，推动成效反而比许多客家人口居多的学校好。
国策顾问、客籍作家李乔指出，他发现有部分客语教师，流行追求“纯客语”的研究，用些很怪、又难为大众接受的拼音，或是翻译得四不像的语词，反将客语教学推入死胡同。
“要成功推动语言教育，取决于师资本身的条件，且教学要与日常生活结合，若不能做到生动活泼，至少也要让教学内容不僵化，避免造成学生学习反感。”
语言是承载文化的重要工具，有时语言意义的完整，往往比语汇词句的完整更为重要，“不能结合实际生活的词汇，只会造成学习者更多错误与混乱”。李乔认为，这是推动客语者共同的焦虑。
“日常生活中用不上，学了没用处，文化流失又怎样？为什么还要执意我们去学客语呢？”李乔坦承，同样的问题在他年轻时也曾困扰过。
直到六十岁时，当公共电视有意拍摄他的作品“寒夜”为电视剧，长年心中的疑惑迎刃而解，“原来，靠着客家母语也能赚钱啊！”
他恍然大悟，能创造财富的工具，才能源源不断，就像客家桐花祭，让每一个客家县市的人都能分享财富和喜悦，“要让客语能够创造商机与使用上的成就感，才能源远流长，才有吸引他人强烈的学习动机。”
今天，七十三岁的李乔以“用客语发声的台湾文学家”自居；对于年轻世代的客语流传，在每次担任客家电视台剧本招募的评审时，发现年轻一辈的客语剧本，多数很用心，但“写错的比写对得还多”。
“想想，客语的传承，除了政治手段，更多发自内心呼喊，肯学、想学，比什么都重要。”
http://www.libertytimes.com/2006/new/mar/28/today-life8.htm
http://www.formosahakka.org.tw/img/HR-logo-4.jpg
[ Last edited by tpshb168 on 2006-3-28 at 19:25 ] 挽救客家文化 是每一个客家人的责任。 将客家话运用于现实生活中,
客家人都要尽可能在各种场合说客家话,
这是每一个客家人都应该努力去做到的.
[ Last edited by 3033e on 2006-4-7 at 20:09 ]
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