老师可以影响人生（作者：侯鸿勋）

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老师可以影响人生

侯鸿勋

       只要传授实践性意义的信息，像鼓励渡过人生的难关之类的，未必会成为实际运用的知识。虽然有技巧地传授了，但寿命很短，很快就会被新的信息代替。

       从传授的人那里吸取什么，自然而然地会受到影响，类似那样热情地传授作用对学问不是不必要的。

       因此，在教育中如果想要培育名副其实的人才。掌握和实践都必须铭记在心。熏陶育人，以德来感化人是很重要的。正因为如此，能遇到好老师是很重要的。


       命运的第一人，后来决定了我的人生

       对于教育的看法，有独到见解的人很多，关于这些见解大多倾向高效性和实践性的追求。就像完成促成栽培那样，人才是需要培育的。这样的教育，预先用合适的知识包装起来而已。也许效率的确不错。但是，根据其中教的和学的之间的交流没有什么发展的可能性。这种强烈的想法来源于自身的经验。

       我在梅州师范学校学习的时候，正值中国共产党和国民党内战之际。在决定中国命运的战争发生的时候，我专心于学习。

       我最喜欢梅州师范学校的语文课。教师是梁安仁老师，他的知识渊博，上课的时候经常引用古典资料，将很难的内容言简意赅地指点出来，而且教学非常生动。

       特别是解说诗词的时候他声音洪亮，神采奕奕，精力充沛。让我们听着听着仿佛被引入美丽的诗歌世界。半个世界过去至今，老师上课的情景我还能清晰地回想起来。有趣的教学只是有时讲讲笑话让学生开心，可能不会马上发挥效果，但肯定有什么会留在心里的，不久后就具备有发芽的传达能力。

       我从老师的诗词教学中学到不少诗词知识，“必须用认真和谦虚谨慎的态度面对大学问。”


       改变人生的恩师的一句话

       1949年10月，中华人民共和国成立。第二年夏天，我即将高中毕业了，但面临着大学考试的烦恼。虽然我认为能小学毕业就足够了，但因为我努力学习，成绩也不错的原因，中学高中都免交学费。但是，家里贫困得和年幼的贫困情况没什么区别，上大学的事始终没有想过。

       我不知道该怎么办，头脑很混乱。是应该去种田呢，还是应该出去打工呢。无论怎么考虑也想不出答案，脑海只浮现“毕业=失业”这几个字。

       没想到在新中国成立的时期大家都会迎来人生新的一个阶段。然而在建国热闹的气氛中，我却因家贫无法对自己的未来充满期待。
提交大学考试申请表的最后一天就像发生在昨天一样清晰地记着。

       那一天中午，我去拜访了梁安仁老师。梁老师对还没办完大学考试申请表的我说：“你为什么还没交高考申请表呢？你的成绩很好。该不会觉得会落榜吧。”

       我回答道：“家里没有多余的钱给我上大学，大学也不是一定要上的。”

       梁老师是这样回复的：“情况是时时刻刻都会改变的。现在重要的事是上大学，没钱的话可以先保留学籍。条件好了之后再去上学也行。所以首先要报名参加考试。”

       梁老师很有远见，看到仍然磨磨蹭蹭的我，问道：“还有什么问题吗？”我坦率地说：“我没有报考的费用。”后 ，老师马上给了我一张一万元的南方券（解放后，确立了华南地区的本位货币，是为了统一暂时流通的货币，货币改革后相当于人民币一元。）并从别的老师那里代我借来自行车，因此我骑着自行车急忙赶到交申请表的办公室办好报考手续。

       我的报考自愿是孙中山创立的广州中山大学，专业依次是中国文学、历史、哲学的顺序填写的。

       最后，我被中山大学的哲学系录取了。

       原本，像我这样的贫困生是无法上大学的。从此进入到理想的大学，开始新的人生，开始看到超越自己想象的生活。

       教育的价值在于，就因为不知道人生的旅程会有什么发芽，才会尽力去争取。

       对出人头地的说法，很容易想到是声名啊，利益的获取等。我与恩师的相识，在学问中出人头地，无论是在声名还是利益方面都感到有珍贵的魅力。


说明：本文系侯鸿勋教授在日本著作中（日文）谈到我和他师生关系交往中的篇章部分。
九一叟梁安仁
二O一O年十二月廿四日（圣诞节）